اسئلة قدرات مع الاجابة

اسئلة قدرات مع الاجابة حيث يُعد اختبار القدرات واحدًا من أهم الاختبارات التقييمية داخل المملكة العربية السُّعُودية والتي يتم من خلالها تقييم الطلاب عبر مسارات علمية مختلفة للتأكد من مدى أهليتهم للالتحاق بالجامعة أو التحاق الطلاب الجامعيين بالعمل والوظائف المختلفة، ويتضمن هذا الاختبار على العديد من الأقسام والمساقات المتنوعة، وفيما يلي؛ سوف يتم التطرق إلى أهم المعلومات حول اختبارات القدرات بالشقين اللفظي والكمي مع أمثلة أسئلة اختبار القدرات وإجاباتها بالتفصيل.

اختبار القدرات المعرفية

إن اختبار القدرات هو عبارة عن اختبار تقييمي يتم عبر المركز الوطني للقياس داخل المملكة العربية السُّعُودية من أجل قياس جملة من القدرات والمهارات لدى المتقدمين، ومن ثَم؛ يكون هناك شفافية تامة في اختيار الأفراد المؤهلين بشكل أكبر إلى الالتحاق بالتخصصات الدراسية بالجامعة أو الوظائف وفق نتائج هذا الاختبار ومستويات القدرات التي يتمتع بها كل فرد، وتُجدر الإشارة إلى أن اختبار القدرات يهدف بشكل رئيس إلى:[1]

• قياس قدرات الممتحنين على فهم النصوص المكتوبة.
• تحديد مدى الإلمام بأسس وقواعد مادة الرياضيات.
• تحديد مدى القدرة على القياس والاستنتاج.
• قياس مستوى القدرة على إدراك العلاقات الطبيعية.

معلومات عن اختبار القدرات

ينبغي أن يكون كل فرد مُلمًا بأهم المعلومات الأساسية حول اختبار القدرات قبل أن يخضع إلى الاختبار، ويُذكر أن هذا الاختبار ينقسم إلى قسمين رئيسين، هما:

• القسم اللُغوي، وهو يتضمن على مجموعة من أنواع الأسئلة، تشمل:
  • أسئلة الاستيعاب التي تحتوي على بعض النصوص ، ويجب أن يقوم بـِ فهم وتحليل تلك النصوص والإجابة على الأسئلة المصاحبة لها
  • أسئلة إكمال الجمل: وهي نصوص قصيرة ناقصة بعض الكلمات، ويتم قياس قدرة الطالب على تكملة تلك الجمل.
  • أسئلة التناظر اللفظي: حيث يتم عبر هذه الأسئلة إدراك العِلاقة بين المفردات وبعضها البعض، حيث يتم ذكر زوج من الكلمات، ثم وضع بعض الاختيارات كنظائر تماثلية وعلى الطالب أن يُحدد الاختيار الأكثر عِلاقة بها.
  • أسئلة الخطأ السياقي: حيث يتم وضع مجموعة من الكلمات، وعلى الممتحن أن يقوم بـِ تمييز الكلمات الشاذة بها وما قد أضيف كبديل للمعنى أو المُفردة.
  • أسئلة الاختلاف والارتباط: وفي هذه الأسئلة؛ يتم اختيار الكلمة الشاذة أيضَا من بين أربع كلمات.
• القسم الكمي، ويتم حديد طبيعة الأسئلة الكَمّيَّة وفقًا لتخصص الطالب في مرحلة الثانوية العامة سواء المسار الأدبي أو العلمي، ومن الأسئلة التي يتضمنها هذا القسم، ما يلي:
  • أسئلة حل المسائل والقياس والاستنتاج.
  • 36 % سؤال حسابي.
  • 18 % سؤال هندسي.
  • 10 % سؤال جبري.
  • 18 % سؤال إحصائي وتحليلي.
  • 18 % أسئلة المقارنة.

القوانين المستخدمة في اختبار القدرات

يُذكر أن أكثر القوانين المستخدمة في اختبارات القدرات بالقسم الكمي غالبًا ما تتضمن على ما يلي:

• قانون الإنجاز.
• قانون الزاوية.
• قانون جمع الأعداد.
• قوانين المساحات والأحجام والمحيط.
• قانون الزكاة.
• قانون الربح والتخفيض المركَّب
• قانون عدد الأشجار أو الأعمدة.
• قانون عدد المثلثات.
• قانون المصافحات.
• قانون السرعة المتوسطة.
• قانون زمن اللحاق.
• قانون الأشباه المشتركة.
• قانون عدد أعواد الثقاب.
• قانون المتتابعة الحسابية.

اسئلة قدرات مع الاجابة

هناك العديد من نموذجات اسئلة قدرات مع الاجابة الصحيحة عليها، وفي أحد أسئلة القسم اللغوي وتحديدًا التناظر اللفظي، جاء السؤال على النحو التالي:

• (الدقيقة: الوقت)، أي من التناظرات التالية ذات عِلاقة أقرب:
  • الأرض: المساء.
  • كانون الأول: كانون الثاني.
  • ميزان الحرارة (الترمومتر): البرد.
  • الميزان: الثقل.

والإجابة الصحيحة في هذا المثال هي (الميزان: الثقل)، ويرجع ذلك إلى أن العِلاقة بين الدقيقة والزمن تشبه العِلاقة بين الميزان والثقل، حيث إن الدقيقة تقيس الوقت كما أن الميزان يقيس كتلة الثقل، وفيما يخص إجابة (ميزان الحرارة: الحمى) فهي ليست صحيحة، لأن ميزان الحرارة يقيس درجة الحرارة الناتجة عن البرد وليس البرد نفسه، في حين أن الإجابتين الأُخرتين بعيدتين تمامًا عن الإجابة الصحيحة.

• في أحد الأسئلة في القسم الكمي العلمي؛ تم وضع مسألة هي: (في إحدى المنافسات الرياضية التي تتكون من 10 قفزات، تم توضيح أن اللاعب سوف يحصل على 5 ريال عن كل قفزة صحيحة، و2 ريال فقط للقفزة الخاسرة، وفي النهاية حصل اللاعب على 40 ريال، فكم قفزة خاسرة قام بها؟
  • 3
  • 5
  • 7
  • 10

الإجابة الصحيحة هنا هي (3)، ويُمكن توضيح طريقة حل المسألة على النحو التالي:

لما كان المطلوب هو عدد القفزات الخاسرة؛ فسوف يتم الرمز إليها بالرمز (س)، وبذلك؛ فإن عدد القفزات الصحيحة الناجحة هو (10 – س)، إذًا مقدار ما سوف يحصل عليه اللاعب هو [2 (س) + 5 (10 – س)] = 41، وبحل هذه المعادلة وفق القوانين الجبرية، [2س + 50 – 5س = 41] أي [-3 س + 50 = 41]، أي [-3 س = -9]، وبناءً على ذلك؛نجد أن قيمة س = 3 أي إن عدد القفزات الخاسرة يُساوي 3.

اسئلة قدرات لفظي واجوبتها

هناك العديد من النموذجات التي قد وفرتها هيئة تقويم التعليم والتدريب مركز قياس على شقي الاختبار اللفظي والكمي ليتدرب عليها الطلاب، ومن أهم أمثلة اسئلة قدرات مع الاجابة قسم قدرات لفظي وأجوبتها، ما يلي: [2]

• من أسئلة الارتباط والاختلاف، أوجد الكلمة المختلفة من بين هذه الكلمات: (رمح ـ سيف ـ درع ـ سهم).
  • الإجابة: الكلمة المخالفة هي (درع)، حيث أنه بالرغم أن جميع هذه الأدوات من أدواة الحرب، فإن الدرع ليس أداة قتال وإنما أداة دفاع.
• من أسئلة إكمال الجمل، أكمل الجملة التالية (التدخين سلوك  ــــــــــــــــــــ فتجنب الوقوع فيه)، والإجابات المتاحة هي: (منتشر، مذموم، وقتي، متوقد).
  • الإجابة الصحيحة هي (مذموم)، حيث أنها صفة كفيلة بالنهي؛ في حين أن باقي الصفات المذكورة ليست سببًا للنهي عن هذا السلوك.
• من أسئلة الخطأ السياقي: (حصل الطالب على نتائج مرتفعة، وتفوق في كل المواد التي اختبر بها، وهذا دليل على القدر العالي من الإهمال، ما هي الكلمة الخاطئة في السياق (نتائج، تفوق، الإهمال، اختبر).
  • الإجابة الصحيحة هي (الإهمال)، نظرًا إلى أن الكلمة تتحدث عن التفوق والنجاح، ولا مجال لذكر الإهمال هنا لأنه لا يؤدي بأي حال إلى التفوق.

اسئلة قدرات كمي مع طريقة الحل

تُعد اسئلة قدرات كمي من أهم الأسئلة التي يسعى الكثير من الطلاب إلى التدرب عليها جيدًا ولا سيما أنها أصعب كثيرًا من القسم اللغوي لأنها قائمة بشكل رئيس على الفهم والتفكير، ومن أهم الأمثلة على اسئلة قدرات كمي مع توضيح طريقة الحل، ما يلي:

• تم رسم زاويتين على خط واحد 180 درجة، وكانت قيمة الزاوية ص 50 درجة، وكانت الزاوية المكملة لها هي س، فما قيمة 3 س : (390 ْ ـ 260 ْ ـ 150 ْ – 130 ْ )
  • الإجابة الصحيحة هي (390 ْ)، حيث إن قيمة زاوية س = (180 – 50) = 130 درجة، إذًا قيمة 3س = 3 × 130 = 390 درجة.
• إذا كان العدد (ك) عدد فردي، فأي من القيم التالية لا بُد أن تكون فردية: [(ك + 3)، (ك – 1)، (ك ÷ 2)، (ك + 4)].
  • الإجابة الصحيحة تأتي من التجربة، كما يلي:
    • في حالة (ك + 3)، سوف يؤدي جمع عددين فرديين إلى الحصول بالطبع على عدد زوجي؛ إذًا هي ليست الإجابة الصحيحة.
    • في حالة (ك – 1)؛ سوف يؤدي طرح عدد فردي من آخر فردي إلى الحصول أيضًا على عدد زوجي.
    • في حالة (ك ÷ 2)؛ سوف يؤدي قيمة عدد فردي على رَقْم 2 إلى الحصول على كسر.
    • في حالة (ك + 4)؛ سوف يؤدي جمع عدد فردي مع عدد زوجي إلى الحصول على عدد فردين وعلى هذا؛ فإن (ك + 4) هي الإجابة الصحيحة.
• إذا كان الراتب الشهري لأحد الموظفين هو 5000 ريال سعودي، وكان ينفق شهريًا: (14 % إيجار المنزل، 25 % فواتير خِدْمَات، نقل ومواصلات 22 %، وينفق 2 س % مدارس ومصروفات، وينفق س % للطعام، مع توفير 3 %)، فما هي قيمة ما ينفقه على الطعام بالريال من بين الأرقام التالية (300 ـ 400 ـ 600 ـ 1800)؟
  • عند جمع النسب المئوية قيمة المصروفات بالكامل فسوف تكون (14 + 25 + 22 + 2س + س + 3) = 3س + 64، وهذا يُعني أن (3س + 64) = 100 %، ∴ 3 س % = 36 %، ∴ س = 12 %، وبالتالي؛ فإن قيمة ما ينفقه الموظف على الطعام = [(12/100) × 5000] = 600 ريال سعودي، إذًا الإجابة الصحيحة هي:(600).

اقرأ أيضًا: اسئلة المقابلة الشخصية

نماذج اسئلة اختبار قدرات الجامعيين محوسب محلولة

فيما يخص اختبار القدرات للجامعيين؛ فلقد تم أيضًا توضيح بعض نموذجات الأسئلة التي دائمًا ما تأتي أسئلة على شاكلتها وهي تنقسم أيضًا إلى لفظي وكمي، ومن ضمن هذه الأسئلة، ما يلي: [3]

• إذا كان هناك قطعة قماش بسعر 400 ريال سعودي، وعندما تم شراء 10 قطع من نفس نوع القماش، كان السعر 3600 ريال، فما هي قيمة الخَصْم على العشر قطع؟ (10 % ـ 15 % ـ 20 % ـ 25 %).
  • كان قيمة العش قطع قبل الخَصْم = 400 × 10 = 4000 ريال، وبذلك فإن نسبة التخفيض = [(4000 – 3600) ÷ 4000] × 100 = 0.1 × 100 = 10 %.
• ما هي الإجابة الصحيحة ذات التناظر اللفظي لـ (هرولة: ركوض) من بين الإجابات التالية: (غنى: ترف، ميل: هيام، راحة: نصب، سعادة: حبور).
  • الإجابة الصحيحة هي (ميل: هيام)، حيث إن الهرولة أشد من الركض وهي إحدى درجاته، وكذلك الميل هو أحد درجات الهيام وهو أشد منه، بينما كلمتي غنى ترف فإن الأولى سبب للثانية وليست درجة أو مرادف، وكلمتي سعادة وحبور بينهما ترادف.
• سؤال إكمال الناقص: (أكثر الناس عقلًا هو من يجعل ـــــــــــــــ وسلة لـ ــــــــــــــــــــــــ)، والإجابات المقترحة هي: (لسانة ـ لكسبه، ديدنه ـ لسعادته، ماله ـ لراحته، عمله، لعلمه).
  • الإجابة الصحيحة هنا هي: (ماله ـ لراحته)، حيث إنها متوافقة مع معنى العبارة لن المال يُمكن أن يكون وسيلة لراحة صاحبه.

اقرأ أيضًا: اسئلة صراحة

نماذج اختبار القدرات مع الحل pdf

لقد حرصت هيئة تقويم التعليم والتدريب مركز قياس في المملكة العربية السُّعُودية على توفي نموذجات إرشادية لاختبار القدرات سواء اختبار القدرات العام الخاص بالالتحاق بالجامعة او اختبار القدرات الخاص بالجامعيين، وكل نموذج يحتوي على جميع المعلومات والشروط الخاصة بكل اختبار وطريقة توزيع الدرجات؛ فضلًا عن إن كل منهم أيضًا يتضمن على مجموعة من الأمثلة على الأسئلة الخاصة بشقي الاختبار سواء الشق اللفظي أو الشق الكمي علمي وأدبي وينطبق ذك على اختبار طلاب الثانية والطلاب الجامعيين، ويُمكنكم الحصول على كتيب اختبار القدرات العامة للطلاب في مِلَفّ بي دي إف رسمي “من هنا“، وكتيب اختبار القدرات العامة للجامعيين الرسمي أيضًا “من هنا“.

ختامًا، في نهاية هذا المقال؛ نكون قد نجحنا في أن نعرض لكم نموذجات اسئلة قدرات مع الاجابة سواء فيما يخص اختبار طلاب الثانوية العامة للالتحاق بالجامعة أو اختبار الجامعيين مع التطرق إلى الأسئلة الخاصة بالقسم اللغوي وكذلك القسم الكمي من الاختبار وتوضيح أهم المعلومات عن هذا الاختبار وأقسامه وأنواع وطبيعة وشكل الأسئلة به بالتفصيل، لكي يتمكن كل طالب من التدرب عليها جيدًا قبل خوض الاختبار.