خطة التوجيه والارشاد 1445 وورد

خطة التوجيه والارشاد 1445 وورد للعام الدراسي الحالي، حيث تعتبر خطة التوجيه والإرشاد من الخطط المهمة للمعلمين والمرشدين في المدارس السعودية للمراحل التعليمية العامة، فهذه المهنة لها معايير علمية وضوابط خاصة بها تستند إليها وزارة التعليم للقيام بمسؤوليتها في تقديم الاستشارة والمعونة للطلبة، لهذا سوف نقدم لكم عبر موقع محتويات اليوم خطة التوجيه والإرشاد 1445 وورد.

ما هو التوجيه والارشاد 1445

التوجيه والإرشاد المدرسي هي العملية التي تم تخطيطها وتنظيمها لتحقيق جملة من الأهداف المرجوة عنها، وهي خدمة الطالب ومساعدته على فهم ذاته الشخصية والتعرف على قدراته الخاصة به، والإمكانيات التي يتمتع بها الطالب في المدرسة، وبالتالي يكون قادراً على حل المشاكل المختلف المعترضة لطريقة للوصول إلى التوجيهات المحققة لتوافقه النفسي والاجتماعي والتربوي والمهني، وتحقيق جملة من الأهداف التي يسعى البعض لضمانها وفق تعاليم الدين الإسلامي الحنيف.

ويعتبر التوجيه مجموعة من الخدمات المخطط لها والتي تتميز بشموليتها واتساعها وتحتوي في داخلها على جملة من الإرشادات، حيث يقوم الموجه في العملية لإمداد الطالب بمختلف المعلومات المتنوعة، والمناسبة لتنمية الشعور بالمسؤولية عند الطالب، بما يساهم في إدراك الطالب لذاته وقدرته على المواجهة لجميع المشاكل، واتخاذ القرارات المناسبة، حيث يتم تقديم خدمات التوجيه للطلبة وفق عدد من الأساليب والتي من أهمها الندوات والأفلام والنشرات والإذاعة المدرسية واللوحات والمحاضرات المختلفة، وغيرها.

بينما الإرشاد يعتبر الجانب الإجرائي والعملي الخاص بالتوجيه والإرشاد، والذي يمكن تعريفه على أنه التفاعلية الناشئة من العلاقات المهنية البناءة ما بين المرشدين والمسترشدين، وتتلخص العملية لتقديم المساعد من المرشد إلى الطالب من أجل فهم ذاته ومعرفة إمكانياته الخاصة وفهم المشاكل التي يواجهها، والقيام بتحليلها ومواجهتها بالقرارات الصائبة بعد أن يقوم المرشد على تنمية السلوكيات الإيجابية لدى الطلبة.[1]

اقرأ أيضاً: معاني الرموز الارشاديه الصف الثالث

خطة التوجيه والارشاد 1445 وورد

تعد خطة التوجيه والإرشاك في كل عام دراسي من الخطط المهمة في المملكة العربية السعودية التي تلعب دورًا بارزًا في تقويم سلوكيات الطلبة والمساعدة في تخطي المشاكل وزيادة الثقة بالنفس للانطلاق من جديد في مشوار التعامل مع الحياة وضغوطاتها ومشاكلها بكل قوة وحزم أكبر، وذلك لأن مهام التوجيه والإرشاد إيجابية ومفحزة على كافة الأصعدة، وبالتالي يجب تطبيق خطة التوجيه والإرشاد 1445 كاملة من قبل المرشدين أو المعلمين للمراحل التعليمية العامة، وذلك لأهميتها الكبيرة خلال فترة الدراسة، والتي سوف تساهم في تقويم الطلاب وضبط سلوكهم في المدرسة وخارج المدرسة، ويمكن تحميل الخطة كاملة بصيغة وورد بكل سهولة عبر الرابط “من هنا“.

اقرأ أيضاً: ماذا يحدث عند تجاهل الرموز الارشاديه

أهداف خطه التوجيه والارشاد للعام الدراسي 1445

يعتبر التوجيه والإرشاد من الخدمات المهمة التي تحتوي على عدد من القواعد التي تسير من خلالها للتأثير بالشكل الإيجابي على الطلاب والطالبات المستهدفين من هذه الخطة بالتعاون مع المعلمين وأولياء الأمور للطلبة، وهنا تكمن الأهداف المرجوة من هذه الخطة للتوجيه والإرشاد وهي كالآتي:

• تأمين السّلامة العامة
• الحفاظ على عدم وقوع الطلاب في إحدى المشكلات النفسيّة والصحيّة.
• تحقيق الأصالة من تلك العملية الإرشادية إسلامياً، والوصول عبرها إلى صقل شخصية الطالب الإسلاميّة المعتدلة التي تبتعد عن كل أشكال العنف والتطرّف.
• العمل على تقديم المساعدة للطالب في اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تناسب قدراته وإمكانياته.
• العمل على تقديم مختلف أشكال المساعدة للطالب للتعرّف على مشكلاته وسط أجواء تعاونيّة للوصول إلى الحل.
• العمل على تطوير شخصيّة مختلف الطلاب لكي يكونوا أشخاص صالحين لبناء وتطوير الوطن.
• ضمان الوصول إلى قدر كبير من الصحة النفسية للطلاب نتيجة تصالحهم مع ذواتهم وتعرّفهم بحدود إمكانياتهم.
• مد يد العون للطالب للمساعدة على تقديم أفضل أداء تحصيلي، عبر تقديم البرامج التربوية التي تتناسب مع المنهاج.
• العمل على تحقيق الغاية من المهمة وهي البحث في قدرات وميول الطلاب وتوجيهيهم بناءً عليها للطرق المناسبة.

اقرأ أيضاً: معلومات عن تخصص الإرشاد السياحي

أعمال وخدمات خطة التوجيه والارشاد 1445

تحتوي خطة التوجيه والإرشاد على أعمال وخدمات مختلفة مهمة يجب السير من خلالها للوصول إلى الأهداف المرجوة التي قمنا بذكرها سابقاً، وتعتبر هذه الأعمال والخدمات لخطة التوجيه والإرشاد مهمة بشكل كبير، ويتواجد الكثير من الأعمال التي تضمنتها الخطة التي سوف يقوم المعلمونن أو المرشدون بتنفيذها خلال العام الدراسي الحالي 1445، وقد جاءت أعمال الخطة كالآتي:

• استقبال الطلبة وأولياء الأمور في المدرسة.
• العمل على تنفيذ البرامج والخدمات الإرشادية حسب الجدول الزمني عند بعد.
• استقبال الاتصالات للاستشارات الهاتفية.
• عقد لجنة التوجيه والإرشاد في المدرسة ومراجعة نتائج الفصل الأول.
• متابعة حالات الطلاب السابقة ومدى تحسنها.
• متابعة حالات بعض الطلاب الخاصة والمتأخرين دراسياً.
• المشاركة في الدورات واللقاءات التي تقيمها الإدارة/القسم.
• العمل على تكريم الطلبة المتفوقين خلال الفصل الدراسي الأول.

اقرأ أيضاً: اذاعة مدرسية عن احترام قوانين المدرسة

أساليب التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس

هناك العديد من الأساليب التي يتم اتباعها في التوجيه والإرشاد بالمدارس السعودية والعربية، التي تعتبر من الإستراتيجيات الناجحة في التوجيه والإرشاد والحصول على الأهداف بشكل إيجابي، هذا الأمر الذي سوف نتعرف على تفاصيله كاملة من خلال معرفة ما هي أساليب التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس وهي كالآتي:

اسلوب التوجيه عبر الإرشاد المباشر

يعتبر التوجيه عبر الإرشاد المباشر من الطرق الوجاهية في إعطاء النصيحة والمعلومات الإرشادية للطلبة، أو ما يعرف بالطرف المسترشد، وهو الأمر الذي يساهم في حل المشاكل عبر طريقة يتحملها الأكبر في القضية، وهذه الطريقة يكون لها شروط كالآتي:

• تقديم الحلول المناسبة للطالب أو ما يعرف بالمسترشد بعد عرضها بطريقة سلسلة.
• يجب على المرشد أن يكون مطلعاً على جميع جوانب المشكلة التي يقوم بها الطالب، وذلك لتقديم أكبر قدر من المساعدة في عملية التوجيه والإرشاد.
• تحليل الأسباب وجمع العوامل للوصول إلى تحديد واضح ومرئي لكل ما يتعلّق بتلك المشكلة التي طرحها الطالب.
• يشترط أن لا يمتلك الطالب أي معلومات، بل يكون مجرّد متلقٍ لتلك المعلومات.

اقرأ أيضاً:  اذاعة عن المحافظة على ممتلكات المدرسة

اسلوب التوجيه عبر الارشاد الفردي

أحد الأساليب المشهورة والمتميزة في التوجيه والإرشاد، والتي يقوم المرشد من خلالها بتقديم التوجيهات والإرشادات في المدرسة أو المؤسسة، ويتم إرشاد متلقي واحد في كل مرة مباشرة وجهاً لوجه، وتعتمد فعالية هذا الأسلوب على درجة القرب من الطرف الآخر، وتعتبر أحد أهم الأساليب التي تؤتي ثمارها بشكل أكثر إيجابية، ويتحقق ذلك وفق الشروط التالية:

• يجب أن تكون العلاقة جيدة وقوية بين المعلم المرشد والطالب.
•  يشترط أن يكون المرشد قادراً على التخطيط وتنظيم العملية، ولا تكون مجرد صدفة غير مدروسة.
• يجب على الأطراف المرشدة الحرص على حل المشاكل النابعة عن الطالب ذاته، وليس مقدماً جاهزاً عبر المرشد.
• يشترط على المرشد التحلي بجملة من المعلومات المهمة عن الطالب ومشكلته قبل المبادرة لحل المشاكل.
• يستحب الحرص على إثارة دافع الحل للمسترشد، وتقديم التفسيرات المهمة لكل من المشاكل والعمل على وضع خطط علاجية متناسبة معها.

اسلوب التوجيه والارشاد الجماعي

يعتبر التوجيه والإرشاد الجماعي أحد الأصناف المتبعة من قبل كثير من المرشدين في المدارس العام، والتي يتم تنفيذها من خلال عدد من الطلاب، ويتم من خلالها طرح المشكلة عبر جلسات جماعية في مكان واحد، وتتشابه مشاكل المجموعة مع بعضها البعض، وبهذا يقوم كل طرف بطرح وجهة نظره الخاصة بالمشكلة، ويحظى المرشد في هذا الأسلوب بالدور الفعال والمهم، وهناك شروط يتبعها وهي كالآتي:

•  التخطيط للجلسات الإرشادية التي سيتم تنفيذها في أوقات ملائمة أخرى
• يجب أن يتراوح عدد الأفراد المشاركين في تلك الجلسة من (7 ـ 10) أفراد ويمكن أن يصل العدد إلى أكثر من ذلك.
• يقوم بالمرشد إعطاء جميع الموجودين في تلك الغرفة فرصة الحديث عن المشكلة وفق وجهة النظر الخاصّة به.
• يقوم المرشد على تفعيل مناخ الحوار وتبادل الآراء ما بين تلك المجموعة، فلا يحتكر المناقشة لنفسه أو أحد من الحاضرين أكثر من غيره.
• يستحسن إجراء جلسات جماعية على أن تتراوح مدّة تلك الجلسات بين نصف ساعة إلى ساعة على حد أقصى.
• يجب على المرشد أن يحافظ على أجواء التفاهم والتجانس وروح الفريق بين الأعضاء في تلك المجموعة.

اقرأ أيضاً: كل ما تخسره في سبيل سلامك النفسي

اسلوب التوجيه والارشاد السلوكي

يعتبر هذا الأسلوب أحد طرق الإرشاد المتبعة عالميًا، حيث يتم فيه تطبيق مجموعة من القواعد والمبادئ وقوانين التعلم والنظريات السلوكية وعلم النفس التجريبي في مهمته للإرشاد النفسي، وذلك من أجل حل المشاكل المختلفة التي تظهر على الطلاب، وتعديل السلوكيات المضطربة الغير سليمة، وفق أسس نظريات التعلم في صفة عامة والتعلم الشرطي بصفة خاصة، والتي تسمى بإرشاد التعلم أو علاج التعلم.

هذه هي كافة التفصيل والمعلومات بخصوص خطة التوجيه والارشاد 1445 وورد ، وقد بينا لكم ما هو المقصود بخطة التوجيه والإرشاد، كما تعرفنا على أهداف خطة التوجيه والإرشاد للعام الدراسي 1445، وتعرفنا على أساليب التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس.