ما الاسئلة التي يجب ان تفكر فيها عندما تخطط للاستقصاء

ما الاسئلة التي يجب ان تفكر فيها عندما تخطط للاستقصاء  ،  الاستقصاء هو استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل ، حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات ، فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات واختبارها.[1]

أنواع الاستقصاء

• الاستقصاء الحر : يقوم فيه الطالب باختيار الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة، للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه .
• الاستقصاء الموجه : يقوم فيه الطالب بالعمل تحت إشراف المعلم وتوجيهه ، أو ضمن خطة بحثية أعدت مسبقًا.
• الاستقصاء العادل : يمر بمراحل تبدأ بتقسيم طلاب الصف إلى مجموعتين ، تتبنى كل مجموعة وجهة نظر مختلفة تجاه الموضوع أو القضية المطروحة في محتوى الدرس ، بالإضافة إلى مجموعة ثالثة تقوم مقام هيئة المحكمين.

أهداف الاستقصاء

• مساعدة الطالب على بناء الهيكل الإدراكي ، والبناء العقلي الذي تنتظم فيه الحقائق .
• تنمية مهارات التفكير ، والعمل المستقل لدى المتعلمين ، والوصول إلى المعرفة بأنفسهم .
• تنمية مهارات ( عمليات ) العلم أثناء التعلم بالاستقصاء .
• تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلمين .
• ممارسة عملية البحث العلمي وفق الخطوات المنهجية المعروفة .
• إكساب المتعلم الثقة بالنفس والقدرة على إبداء الرأي ، وتقبل الرأي الآخر .[2]

مميزات الاستقصاء

• المتعلم فيه هو محور العملية التعليمية التعلمية .
• ينمّي لدى المتعلمين مهارات الاكتشاف.
• يؤكد استمرارية التعلم الذاتي، ودافعية المتعلم نحو التعلم .
• ينمّي مفهوم الذات لدى المتعلم .
• يزيد نشاط المتعلم , وحماسته تجاه عملية التعليم والتعلم .
• يُتيح للتلميذ مجالا للتفكير وإعمال الذهن .
• يُؤكد على الأسئلة وطريقة صياغتها وليس الإجابة عنها .
• تُعني هذه الطريقة بالأسئلة ذات الإجابات المتعددة .
• يجعل التلميذ يسلك سلوك العلماء.[3]

ما الاسئلة التي يجب ان تفكر فيها عندما تخطط للاستقصاء

عندما تخطط للاستقصاء هناك مجموعة من الأسئلة التي يجب أن تفكر فيها ومنها:

• كيف أنفّذ الاستقصاء؟
• ما هي الخطوات التي سأستخدمها؟
• كيف أسجل البيانات أو أحللها؟
• ما مقدار الزمن المطلوب؟
• ما الأجهزة التي سأحتاج إليها؟

وهكذا نكون قد أدركنا معنى الاستقصاء، وفهمنا أنواعه وأهدافه ومميزاته، وكذلك عرفنا ما الاسئلة التي يجب ان نفكر فيها عندما تخطط للاستقصاء.